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2020内蒙国考申论写作素材之人物案例运用知多少

2020-08-06 16:19:54| 内蒙古中公教育

无论是三五年没有写过作文的公考小白,还是具备一定公考经验的备考大军,对于申论写作,大部分小伙伴的学习日常都苦恼于没有素材可写,没有相关的案例积累。面对这样的困惑,周围的各种声音都会告诉你,多看感动中国、时代楷模等优秀人物事迹,这样的建议的确有其道理。不过,大家之所以听了建议之后还是继续苦恼,必然是因为方法没有用到位。接下来,中公教育专家来告诉你,那些广为流传的人物素材究竟如何用。

首先,我们要熟知人物事迹,万万不可将人物名字和事迹对应错位,更不准写错别字,不能让你的素材运用出现“硬伤”;其次,我们要学会运用“要素法”理清人物事迹,一般,我们可以按照“主体+处境+做法+结果+启示”的方法进行事迹描述,当然,在描述人物事迹的过程中,可以结合现实运用情况选择或是细致的描述,或是精炼的介绍;最后,落笔成文才是最为关键的环节,由于我们在考场上的作答时间有限,导致现场构思素材的时间十分紧张,那就需要我们自己平时勤动笔,多记忆,自己亲笔写出来的内容才是更方便记忆的,只有这样,才能把日常的积累灵活而又充分的运用到考场上。

下面,以2019年度感动中国人物为例,带领各位小伙伴切身体会一下如何运用感动中国素材:【樊锦诗,敦煌研究院名誉院长,将大半辈子的光阴奉献给了敦煌石窟。1963年,北大毕业后的樊锦诗,把大半辈子的光阴都奉献给了大漠上的敦煌石窟。人们亲切地喊她“敦煌的女儿”。

为了敦煌,樊锦诗和丈夫两地分居长达19年,两个儿子出生后都没有得到很好的照料,但她却视敦煌石窟的安危如生命,扎根大漠,潜心石窟考古研究和创新管理,完成了敦煌莫高窟的分期断代、构建“数字敦煌”等重要文物研究和保护工程。她还推动立法和制定莫高窟总体保护规划,按百年大计千年大计来规范敦煌保护。

2019年,她被授予“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号勋章和最美奋斗者称号。81岁的樊锦诗一直还在为敦煌忙碌着......

颁奖词:舍半生,给茫茫大漠。从未名湖到莫高窟,守住前辈的火,开辟明天的路。半个世纪的风沙,不是谁都经得起吹打。一腔爱,一洞画,一场文化苦旅,从青春到白发。心归处,是敦煌。】

上面是我们任何人都可以从网络当中直接搜索到的感动中国人物事迹介绍和颁奖词,接下来我们需要借助“要素法”把它写成申论写作需要的样子,共两种方法:一种是100字左右细致描述;另外一种是30字左右精炼描述。

细致描述——从顶尖学府到茫茫戈壁,从而立之年到耄耋白发。“敦煌的女儿”樊锦诗,舍“小家”,为“大家”,用半个世纪的光阴扎根大漠,潜心石窟考古研究和创新管理。守住前辈的火,开辟明天的路,从青春到白发,诠释着奉献的真谛。

精炼描述——(1)“敦煌的女儿”樊锦诗,凭一腔热爱,心甘情愿舍半生光阴守护敦煌;(2)樊锦诗以志报国,由青春到白发,扎根大漠,穷尽一生护敦煌。

运用这样的方式,我们则把网络提供给我们的较长篇幅内容以精炼的语言压缩成了可以直接运用到申论写作当中的文字,方便了记忆的同时也节省了考场上现场构思的时间。描述完案例之后,也要对案例有明确的定位,要清楚我们积累的这个案例可以运用到哪些写作话题当中,比如樊锦诗的案例我们则可以运用到与“奉献”、“坚持”等相关的话题当中。

中公教育在此希望各位备考的小伙伴,能够运用这样的思路养成一个良好的学习习惯,坚持日常的案例写作练习,积少成多,让量变促成质变,自然能够到考场上游刃有余。

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(责任编辑:偶然)
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